ДПДГ за пределами протокола
алгоритмы работы с реальными клиентами

История создания и развития метода, система адаптивной переработки информации (АПИ). Классический протокол ДПДГ и рабочий бланк оценки и переработки. Восемь стадий стандартной процедуры и пошаговый разбор протокола.

Сбор социального анамнеза и психоэдукация клиента. Обучение ресурсным техникам: «Безопасное место», «Световой поток», «Сдвиг дыхания», «Спираль» и др.

Особенности работы методом ДПДГ в онлайн-формате: позиционирование и специфика дистанционного применения.

Практическая отработка стандартного протокола в мини-группах и разбор клиентских случаев.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Три этапа ДПДГ-терапии: работа с прошлым, настоящим и будущим. Отличия и применение EMD, EMDr, EMDR и EMDR 2.0.

Особенности EMDR 2.0, теория рабочей памяти, мотивация, активация и десенсибилизация. Технические приемы и повышение нагрузки на рабочую память для ускорения переработки.

Протокол «Флешфорвард» для работы со страхами, фобиями и тревогой о будущем. Показания и противопоказания, отличия страха будущего от флешбэков, учет физиологических проявлений. Демонстрационная сессия и ее анализ.

Техника «Ментальное видео»: применение в рамках протокола и работа с различными запросами клиентов. Паттернизация, кластеры, линия времени и концептуализация запроса через систему АПИ.

Практика разбора клиентских случаев, демонстрационные и групповые сессии с обратной связью. Алгоритм автоматической стратегии клиента.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Психологическая оценка и подготовка клиента к переработке травматического опыта. Причины, механизмы, виды и проявления диссоциации как защитного механизма психики.

Оценка уровня стабилизации, саморегуляции, ресурсов и устойчивости контакта с психологом. Деперсонализация и дереализация: особенности проявлений и техники возвращения клиента в состояние «здесь и сейчас».

Соматические маркеры диссоциации и формирование навыков стабилизации. Применение модели АПИ при работе с диссоциативной структурой личности. Работа с диссоциацией, психологическими защитами и избеганием с помощью EMDR.

Разбор клиентских кейсов и практических ситуаций.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Протоколы и процедуры работы в особых ситуациях. Процедура «Флеш» для доступа к сильно беспокоящему травматическому материалу и его последующей переработки. Работа с острым горем и синдромом утраты.

Методика «Диалог двух рук» для разрешения конфликтов между частями и дифференциации состояний.

Факторы развития комплексного ПТСР и особенности работы с КПТСР в EMDR 2.0.

Дополнительные ресурсные техники при высокой травматизации. Протоколы Flash и «4 моргания». Безопасное сопровождение клиента при глубокой переработке травматического материала.

Демонстрационная сессия и ее анализ.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Гибкое и безопасное применение ДПДГ с учетом состояния клиента, его истории, уровня стабильности, особенностей нервной системы, диссоциации, ресурсов и терапевтических целей.

Особенности гипнотической речи и когнитивных переплетений при переработке травматического опыта. Применение внушений различной направленности.

Протокол FSAP (Feeling-State Addiction Protocol) Р. Миллера для работы с зависимостями и компульсивным поведением. Особенности применения ДПДГ при работе с различными группами клиентов.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Эго-состояния как внутренние части психики: чувства, мысли, телесные реакции, воспоминания, убеждения и поведение. Подходы Э. Берна, Дж. и Х. Уоткинс, модели IFS Р. Шварца и схема-терапия Дж. Янга. Концепция здоровой, травмированной и защитной частей психики Ф. Руппперта.

Интроективные состояния: созидательные и разрушительные интроекты. Диагностика и понимание их функций.

Возможности ДПДГ при работе с эго-состояниями: снижение травматической нагрузки, формирование внутреннего диалога, укрепление взрослой позиции и переработка воспоминаний, лежащих в основе внутренних конфликтов.

Практика техник работы с частями личности: «Встреча на перроне», «Круглый стол с частями личности», «Любящие глаза», «Исцеляющий внутренний диалог». Разбор клиентских кейсов.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Вариативность техник ДПДГ для безопасного и эффективного прохождения этапов сессии. «Команда помощников» как ресурсная техника для снижения тревожности и формирования внутреннего чувства безопасности.

Техника «Ширма» для создания психологического защитного барьера, дифференциации воспоминаний и выявления скрытых эмоциональных связей. Техника «Аффективный мост» как способ доступа к раннему опыту через телесные ощущения и текущие реакции.

Применение техник «Ширма» и «Аффективный мост» на этапах стандартного протокола, использование «Ширмы» для поиска ресурса и рефлексия проведенной работы.

Техника «Кинотеатр» для работы со страхами, фобиями и тяжелыми воспоминаниями. Специфика применения ПИОНиБ Дж. Найпа для ориентации в настоящем и укрепления чувства безопасности.

Демонстрационная сессия с клиентом.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Разбор сложных клиентских случаев из практики. Телесные и ментальные техники «заземления» для возвращения клиента в состояние «здесь и сейчас», выхода из диссоциации и предотвращения ретравматизации при работе с тяжелыми воспоминаниями.

Абреакции в процессе ДПДГ: основные проявления и действия психолога для безопасного сопровождения клиента.

Регресс в ДПДГ как способ работы с ранними переживаниями, лежащими в основе актуальной проблемы. Варианты применения на примере клиентских случаев и демонстрационной сессии.

ДПДГ-экспресс-протоколы: сокращенные алгоритмы для работы с острой тревогой, стрессом и последствиями недавних негативных событий. Практика применения и демонстрационная сессия.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Глубинная и поверхностная структура речи в консультировании. «Психотерапевтическая правильность» Р. Бандлера и Д. Гриндера как инструмент анализа высказываний и выявления ограничений модели клиента.

Обобщения в речи: универсальные кванторы и модальные операторы, их связь с ограничением выбора. Практика распознавания и уточнения на основе клиентских кейсов.

Опущения: основные типы — неопределенный референт, неконкретный глагол, сравнение. Вопросы-прототипы психолога для уточнения информации.

Искажения речи: номинализация, причинно-следственные конструкции, комплексная эквивалентность, чтение мыслей и пресуппозиции. Различение причинно-следственных связей и комплексной эквивалентности.

Практика в тройках и интегративный разбор полного клинического интервью с последовательной работой над обобщениями, опущениями и искажениями.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.

Супервизия в ДПДГ как инструмент развития клинического мышления и профессиональных компетенций психолога. Схема супервизии: анализ запроса и готовности клиента, подготовка к сессии, фокусировка травматического материала, планирование и разбор хода ДПДГ-сессии.

Групповой практикум по анализу сложностей и применению протоколов при работе с ПТСР и КПТСР. Разбор клиентских кейсов в мини-группах.

Профессиональное развитие специалиста: совершенствование стратегии и тактики работы, прогнозирование результатов, анализ и коррекция ошибок. Этические аспекты практики.

Итоговая аттестация по программе.

Содержание модуля может незначительно варьироваться в зависимости от групповой динамики обучения.